数の概念を教えるのに、先ず始めに「３つまで」を教えて欲しい。 何か食べ物をあげる時「はい、飴をひとつあげましょう｝とか「りんごをふた切れあげましょう」とかいうふうに。

　２歳ぐらいまでは、数が「３つ」になると「たくさん」だと感じると言われる。それは両方の手に１つずつ飴を持ったとしたら、３つ目は余ってしまうからだろうか。

　そう言えば、このぐらいの子どもは３人いれば充分すぎるほどの集団だ。

　とにかく生活の中に「かず」の「言葉」を頻繁に入れて欲しい。 「おとうさんにビールを２杯ついであげました」とか「今日は洗濯をして、タオルが何枚あったかなあ」とか、「お家のごみ箱はいくつある？そう３つでした」「何色のごみ箱が一番大きいかな？」とか。

　そんなに考えなくても、パッと目に付いたものを場当たり的に言葉にすればいい。

　と言うと、余談だがよくお母さん達に聞かれる事は“○枚”とか“○こ”とかいった「単位」はつけたほうがいいでしょうか、つけない方がいいでしょうかということである。

　これはあんまり神経質になる事はない。生活の上では、大抵無意識のうちに「単位」はついている。だから、つければいい。

　そして、いくつあるでしょう、といった時に
　　折り紙が３枚、でもいいし、３つでもいい、とする。
　　スプーンが３本でも、いいし、３つでもいいとする。

「単位」が分かってほしいのは、せいぜい早くて年中〜年長さんぐらいかな。小学校を受験しなければ、１年生になってからで十分な事である。

　そして、「３つ」を教えて欲しい。
あめの３つと、コップの３つを対応させて、どっちも同じ数の３つなのだと言えばいい。

　ありの３つと象の３つは量からすると大変な違いでも、分離しているものとして数でいくと、ありも３つ、ぞうも３つ、どっちもおんなじ数、３つ、ということになる。だから、絵本を見たり、描いたりして「ありも３つ、ぞうも３つ、どっちもおんなじかず３つ」と言えばいい。

　始めは分からなくて当たり前。毎日毎日同じ事を言えばいい。
そうすると、ある日突然「ありも３つ、ぞうも３つ、どっちもおんなじかず３つ」とか言ったりする。
　それで「家の子はもう３つが分かった！」と喜ぶのはまだ早い。（^_^;）

続きはまた今度。

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